25N Pleno «Igualdad en las Aulas»
El viernes 22 de noviembre el alumnado de 3º A de nuestro instituto participó en el pleno “Debatiendo en igualdad” en el salón de plenos de la Diputación de Cáceres, junto con otros dos centros educativos de la provincia. Fueron recibidos por la Vicepresidenta de Territorio, Igualdad y Cultura, Esther Gutierrez y la diputada de Igualdad, Antonia Molina. que condujo la sesión plenaria. Esta actividad se enmarcó en los actos organizados por la Diputación de Cáceres con motivo del 25N Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
El proyecto “25N Pleno: Igualdad en las aulas” tienen como objetivo capacitar al alumnado en conocimientos, comportamientos habilidades y valores de respeto e igualdad que les permitan afrontar los retos y desafíos presentes y futuros.
Esa visita a la Diputación constituye el broche final de las actividades que se han estado desarrollando desde el 7 de octubre en las horas de tutoría con el alumnado de 3º y 4º ESO. Los contenidos tratados han girado en torno a 4 bloques temáticos: los estereotipos de género, las etiquetas sociales, ¿cómo saber si sufrimos ciberacoso? y seguridad y prevención frente al acoso digital. La metodología empleada se ha basado en la utilización de presentaciones y juegos interactivos proporcionados a través de una plataforma virtual, creada a tal efecto.
A lo largo de la sesión plenaria, el alumnado de cada centro expuso las conclusiones trabajadas en el aula correspondiente a cada bloque temático. Tras cada intervención se abrió una ronda de reflexión y se plantearon cuestiones relacionadas con el tema abordado. La sesión finalizó con la aprobación por unanimidad del pleno a mano alzada y el establecimiento de acuerdos en materia de igualdad de género, votando todas y todos a favor de las propuestas realizadas.
La experiencia ha sido valorada muy positivamente por el alumnado, despertando gran interés, análisis y debate especialmente los aspectos referidos al acoso y violencia de género en las redes sociales.
